Итоги второго занятия.

Оцениваем, голосуем, и пишем свои впечатления.
Материалы урока будут выложены чуть позже в разделе изучения языка.

Урок прошол хорошо. Жаль доски нет, было бы лучше

Зато сегодня буквы крупно были написаны , что очень порадовало)

Будет доска - буду ещё крупнее писать!

Нет предела совершенству. Моя оценка – 3. Считайте, что я придираюсь.

Howlingstar пишет:грамматику выложили... а где кандзи пройденные за сегодня? и слова? мне ж нужно подготовиться к следующему занятию!

Всё будет шоколадно))

Миша, все материалы выложу сегодня. Я просто после занятия до сих пор не добрался до дома.

Саша, ты оцениваешь вчерашнее и предыдущее занятия одинаково?

Севиг пишет:Саша, ты оцениваешь вчерашнее и предыдущее занятия одинаково?

Ага))

наконец добралась отписаться, как и обещала) подготовка,конечно, была выше, чем на первом занятии. Саша тут строг) И у Коли, и у Сергея (Спасибо Вам, кстати, ребята! на занятии даже не поблагодарили вас, а было за что) и Саше,кстати, который даже при том, что не выступал, зато прилично помогал. Другой вопрос, мало практики. Чувствуется, что ребята, которые готовятся, идут вперед в теории. Так и будет у всех, кто готовит тему для других. Ну а для кого то может она уже изучена. Выходит, застой. А полезно ведь и практикой заняться . должен же быть прогресс. Может стоит трансформировать формат встреч? Потому, как в учебниках, к которым у нас теперь благодаря Сергею есть доступ, по меньшей мере на 3/4 доступно описан материал. Другое дело, что встречи, кроме приятного общения с единомышленниками, смогли бы здорово помочь в практике. Читая заданные заранее темы самостоятельно (все одну и ту же тему, но можно,а может и нужно по разным учебникам), на встречах уже не в лекционной форме изучать, а лишь выполняя задания, проговаривая диалоги в парах, по очереди, может быть разучивая совместно японские песни для лучшего аудирования) и т. д., разбирая то, что осталось за кадром неясности.

Наташа, здравая мысль! Я тоже об этом думал, но мне кажется, для этого нужен какой-то уровень. Поэтому мы и подтягиваем остальных до своего уровня. Надо в общем, об этом подумать всем нам, и обсудить.

Я предлагаю продолжать давать лекции, одновременно задавая больше домашних заданий и материала для самостоятельного изучения.
Т.е. мы например даем азы какой-то темы, основные моменты, а всю эту тему, дома, по учебникам, студенты готовят самостоятельно. И на след. занятии мы разбираем непонятные моменты. Постепенно от лекций мы и вовсе отойдем таким образом, занимаясь в клубе аудированием, проверкой и задавая лишь общий вектор направления изучения для группы.