Тематика 2-го занятия (4-й встречи)

Мы немного поумерим пыл. Сделаем тихий старт.

Итак,
Сергей берёт на себя ответственность разложить по полочкам структуру простейшего японского предложения. Также готовит несколько (до 20) слов для небольшого диктанта по кане.

Коля разжуёт нам дифтонги и трифтонги. А именно: Долгота слогов, оканчивающихся на А, И, У, Э и О. Образование мягких слогов с Я, Ю и Ё. Их удлинение. Несколько (3-4) стандартных фраз, которыми мы будем пользоваться !ежедневно! (повторите, пожалуйста; скажите по-японски и т.п.).

Миша возвращается к предложению А wa Б desu. Составление отрицательного и вопросительного предложений, альтернативного вопроса. Разобрать диалог.

Я обеспечу вас материалом (даже если он вам не нужен ).

От ребят требуется подготовить только знаки хираганы и катаканы.

Да, кстати, Сергей, ты должен проконтролировать писменность Коли (если что, будешь ассистировать).

Саша, спасибо за план действий, лови еще уважухи
Нам как раз не хватало именно этой "разложенности по полочкам".
Я хоть и дал задание к 3-й встрече, но видимо дал слишком расплывчато. Спасибо за конкретизацию плана уроков. Думаю, в промежуточной встрече мы всё подготовим как надо, и согласуем наши лекции друг с другом.
Но учтите, что к четвергу уже надо подготовить материал! (касается kosansha)

------------------------
Вот в четверг его и проверю!!!

Я разошлю его в личку до четверга.

Уверен, ты и сам справишься, но на всякий пожарный я тебе кину кое-чего, может заинтересуешься.

Ну того материала, что я подготовил к сегодняшнему занятию, мне хватит ещё на две встречи вперёд!!!
Причем, он уже даже распечатан, но не роздан, т.к. я не успел его рассказать.
Но инфу кидай, конечно, мне интересна любая информация!))

О, для Миши объёмно выходит... крепись))

У нас маленькие поправки: так как задание Миши тесно переплетается с заданием Сергея, то полностью японским предложением займётся Миша.
Сергей готовит объяснение для вопросительных местоимений, а также правила начертания кандзи.
Извиняюсь...
------------------------
Диктант, Серёжа, разумеется, остаётся на твою совесть))

*tate пишет:
Сергей готовит объяснение для вопросительных местоимений, а также правила начертания кандзи.

Всё бы ничего, но я не знаю ни одного вопросительного местоимения.
Насчет правил начертания, диктанта и всей прочей писанины - это всегда пожалуйста.

*tate пишет:
Сергей готовит объяснение для вопросительных местоимений, а также правила начертания кандзи.

на сколько я знаю прилично много примеров применения. Может сделать так: на ближайшее занятие - составление простого нераспространенного утвердительного предложения. а на следующее - отрицательного (там отрицательные местоимения и разберем)

Нужно, чтоб сначала Сергей рассказал местоимения. И без местоимений на тебе слишком много.

Сергей, я скину тебе инфу о вопросительных местоимениях. Там всё очень доступно описано.

Миша, выйди со старого аккаунта, я тебе туда кое-что скинул.

*tate пишет:Миша, выйди со старого аккаунта, я тебе туда кое-что скинул.

уже прочитал. У меня вчера беда была с аккуантом

Окей, но вначале я должен сам хорошо разобраться в каком-то вопросе, прежде чем разъяснять его другим.

Севиг пишет:Окей, но вначале я должен сам хорошо разобраться в каком-то вопросе, прежде чем разъяснять его другим.

Это абсолютно лёгкий материал. К тому же не все местоимения нам будут нужны к следующему занятию.

Так ты мне вышлешь материал? Или мне его самому найти?

Севиг пишет:Так ты мне вышлешь материал? Или мне его самому найти?

Вышлю))
Я заигрался))

в мобов?

Нужно будет подготовить (из местоимений) только личные, предметно-указательные, указательные местоимения места.
Сейчас организуем...

Севиг пишет:в мобов?

Не, PSP))

И опять перегруз выходит...

Сергей, на тебя слишком большая нагрузка будет. Так что с тебя только личные местоимения, начертание кандзи и диктант.

Даже так, мне кажется, времени может не хватить.

Для Миши и Коли изменений нет))

Мне любая нагрузка нипочем. Мне только в радость новый материал узнавать и объяснять!

Севиг пишет:Мне любая нагрузка нипочем. Мне только в радость новый материал узнавать и объяснять!

Нам просто так не хватит времени. Я посмотрел два учебника, личные местоимения идут в отдельном уроке. Так что мы поступим аналогично.

Тебе нужно подготовить 10 правил начертания с какими-нибудь простыми примерами. Думаю, схемы ("плакаты" или рисунки) вырисовывания нужно приготовить заблаговременно.

Ноу проблем.
У меня 14 кандзи и их сочетаний уже подготовленно.
А плакаты нарисовать - плёвое дело.

зы. зайди в аську

ryoukai shimasu

Приветствую, коллеги!) Во-первых, Спасибо за прошлое занятие! Несмотря на хаотичность обсуждаемого, поняла уже позже по раздаткам, что готовился Сергей на совесть! Тебе за это отдельное спасибо! К сожалению, совсем мало времени, чтобы больше общаться с Вами на форуме. Но честно стараюсь быть в курсе дел. И искренне взяла бы какую-нибудь часть занятия на себя, но смотрю уже все продумали и прописали Поэтому, может смогу посодействовать, те же местоимения подготовить, правда уже через одно занятие. Что скажете?

Конечно, если ты готова что-то на себя взять - то в субботу это решим, и подготовишь на через-следующее занятие что-нибудь интересное!
Ты проголосовала в итогах первого занятия?

Конечно отдала свой голос!) Еще в первый же вечер инет заработал, только почему то сайт этот противился. Поэтому только сегодня проголосовала. ).И кстати, уже даже и открыто написала, что несколько хаотично, но с чувством глубокого педантизма прошло занятие.